專訪 - 蔡星徹、廖傑生
（說明：剛好蔡星徹、廖傑生是室友，就一起完成了他們的訪問。以下簡稱兩人「徹」與「生」）
「談談你比較喜歡，或啟發較多的課程？」
徹：流體力學，覺得教授教學很有經驗，知道學生會在哪裡卡住。 生：代數課，可以感受到數學的漂亮，不像分析或數值一樣要去做複雜的計算。我覺得好的課程是老師可以跟你對話，看到課本單元之外的內容，把知識串連起來。
修課心得 （兩個人大二都一次選六堂必修課，但似乎沒有覺得太累） 徹：大二會覺得到期中期末有些課沒有顧好，不過如果重選一次的話，還是會這樣安排。 生：跟大一比較不同的是，解決問題比較需要自己的投入與思路，而不是只要會課本上的定義與技巧就夠了。 生：我覺得大二修課要衡量自己的能力，數學的學習，還是「深」優於「廣」的。 生：大三的課最好選一些有相關性的課，這樣自己會有個主要主題。清大的課比較挑戰，也可以去試試看。
「如何衡量自己有沒有真的學到東西？」 徹：當你可以跟別人講你在學什麼，就是有學到。 生：同意星徹的想法，如果你可過別人聊對話的內容，而且別人講的你也懂，我覺得就差不多了。
「天份在數學的學習上佔的重要性？」 生：我覺得蠻重要的，因為到大二之後的數學，如果你有天份，常常一下就想到有效的問題解法。但天份比起來，熱忱更重要，比如說泓浚就是很有數學熱忱的人，他也表現得很不錯。
「如何探索自己的方向？」 徹：我剛好原本對力學就有興趣，就去修了機械系的流體力學，在那邊遇到的教授很不錯（像剛剛提的），所以也去修了更多相關的課程，申請了學校的跨域學程。（題外話：學校的跨域流程還是有點瑕疵，比如說跨域的學生沒有優先選課的資格。）
「關於學習的看法？」 1. 生：上課的時候保持自己的思考很重要，老師在寫時，猜一下他下一步要講什麼，接著再看看自己猜的對不對，保持這樣主動去思考，下課的時候會很有收穫。不過也有些課是我完全提不起勁來的。遇到對的老師就會學得不錯。 盡量在上課時吸收最多。
2. 徹：上課理解下課之後忘記是蠻正常的，所以還是要再回顧一下，才知道自己留下什麼。
3. 生：我會把作業當成一個想問題的機會，如果我有想那些問題，那作業不是那麼重要，反之如果你做作業沒有去細想那些問題，光是做作業也有點沒意義。
「個人未來走向？」 徹：我應該會走流體力學的應用。
生：我在考慮其他的方向，因為數學常常是需要把一個理論想到100%深入的，而理解之後要再把事情做完美的部分，我覺得比較沒有那麼有趣，對我來說能懂能用比較有趣。
