專訪 - 薛名成老師
Q1: 請問老師在大學念數學時，認為最難的課程是?
一開始是高等微積分，大三大四後則是抽象的科目，我認為要學好抽象數學可以從範例開始學，對於初學者來說，從範例做起能夠幫助了解剛開始較抽象的理論。
Q2: 老師在大學念數學時，印象最深刻的定理或是題目是甚麼?
高微:Stokes Theorem .Green Theorem。 Green Theorem簡而言之就是沿著封閉曲線 C 之線積分可化為 C 所圍區域 R 之一般雙重積分（面積分）。而Stokes Theorem則像三維空間中的Green Theorem，除了在數學領域的研究，也可以運用在電磁學方面。
Q3: 想請教老師對於數值分析的學習方式，是否有建議初入門的同學們？
當用離散的數值方法逼近連續的物理模式時，數值分析主要是學習如何分析兩者模式解的誤差和其收斂行為。學好數值分析，除了具備數學分析能力，還須對寫程式有一定熟悉程度，且了解如何將問題在物理、化學、生物的意義上解釋（domain knowledge）。
Q4: 請問老師在數值分析中期待學生投入多少心力份量。
我認為每個人的時間管理不同，能在自己規劃的時間內念好每一個科目就是一件好事。對於念數學，我覺得每天利用一些時間學習數學知識，是很重要的。這個學習不是片段的學習，是需要能夠較全面性的學習。平常和同學談論科學也是一件能夠讓彼此知識交流、共同進步的活動。
Q5: 請問老師在大學中最喜歡的課程是什麼?
在大學時興趣不斷改變，大一二最喜歡代數（Algebra），大三四是機率統計（Probability and Statistics），而研究所則是計算數學（Computational Mathematics）。
Q6: 老師對轉系的看法是?
轉系是一件很重要的事，只要能清楚自己的想法、跟同儕及師長聊過，我十分支持轉系。反之，同學對於自己不喜歡的領域，而應該多探索自我的興趣，找到人生的方向，若無法轉系寧可重考抑或是轉學考。
Q7: 對學生跳修的看法。
每個人都有自己的進度，能夠跳修代表已經修過基礎課程，並沒有什麼問題。
Q8: 對學生的房間學習法有什麼看法?
如果能清楚每件事情對自己的重要性，那我個人對房間學習法沒有太大的意見，但至少必須先與老師溝通，而不是直接從不出現在課堂上，另外，必須跟上該科的學習進度。
Q9: 老師認為大一學生最大的問題是甚麼?
我認為人際關係很重要，許多學生上了大學常因上課教室不同而與同儕都不熟，但在往後出社會時，不論是創業或找工作，都需要有自己的人脈，所以我覺得應該要多跟同學相處、擴大自己的交友圈。當然，這是從比較功利角度出發。如果能夠求學時認識不錯的好朋友，其實人生是相當圓滿的。
Q10: 給大一新生的建議。
1.時間管理很重要 2.可以做很多事情，不要侷限在「大學畢業」後才要去做 3.廣泛交友 4.遇到問題時，勇於向老師請教
